一、教學目的要求：

通過教學，使中職學生了解認識一氧化碳產生、中毒原理和懂得預防中毒事故發生，初步掌握一氧化碳中毒的急救方法，教育學生珍惜生命，防止有毒氣體傷害人體。

二、教學重難點：

1、教學重點：預防CO中毒措施
2、教學難點：CO中毒原理及急救方法

三、時間安排：45分鐘

四、教學過程

（一）認識一氧化碳ＣＯ一氧化碳的性質

我們在九年級化學教材里學習了一氧化碳是一種無色無味的氣體，常溫下顯氣態，密度比空氣小，是一種可燃氣體。容易被誤認為有味而造成中毒事故，不易溶于水。

一氧化碳氣體的產生原因
一氧化碳是大多數含碳可燃物在空氣不流通，燃燒不充分時產生的可能性大，化學反應過程： ； ；
從上面的化學反應過程可知：火災、山火可燃物燃燒時在高溫或空氣不流通（如在冬天因天氣寒門窗緊閉的情況下用木炭、煤火烤火取暖，在室內安裝燃氣熱水器等情況下，極易發生一氧化碳氣體中毒事故。

一氧化碳的中毒原理
一氧化碳有害氣體被人體吸入肺部，CO與人體的血液中的血紅蛋白結合很穩定，極難分離，影響了血紅蛋白對氧氣的運載能力，從而造成細胞缺氧而死亡。
正因為CO是一種無色無味不溶于水的氣體，所以人體接觸容易造成中毒不知覺而死亡，是很危險的氣體。

事例分析（一氧化碳中毒案例）
2010年3月22日 南方日報訊：21日中午，花都警方在獅嶺鎮一出租屋內現3名死者，經現場勘查和法醫檢驗，排除他殺可能。
下午1時許，花都江防根據群眾報警，在獅嶺鎮合成村某出租屋內發現了3名死者，分別為曹某、曹某妻子劉某（均為湖南人）及劉某的母親。經勘查，現場門窗緊閉，無任何外人進入痕跡，無任何財務損失，在現場發現一個以燃燒完成的蜂窩煤爐，經法醫檢驗了3具已腐爛，體表無損傷尸體，推斷，死者極有可能是CO（一氧化碳中毒）死亡。
從案情分析看，CO中毒死亡可能性最大，根據CO的性質和中毒原理，燒煤爐，門窗緊閉，死者無傷痕，極有可能是煤燃燒過程中空氣不流通。碳不完全燃燒和高溫產生大量CO氣體。加上氣體無味，人在睡覺過程中毒昏迷易失去知覺而死去。