?教學目標:
??? 1、了解家中發生火災、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴重后果.
?????? 2、能識別一些有安全隱患的行為和場景,學會避免并阻止事故的發生.
?????? 3、知道面臨事故作為青少年可為可不為的事情,掌握一些力所能及的逃生與求救方法.
教學重點:
1、了解家中發生火災、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴重后果.
?????? 2、能識別一些有安全隱患的行為和場景.
教學難點:力所能及的逃生與求救方法.
教學過程:
一、創設情境,體驗安全事故的危害.
1、觀看新聞(電視新聞上截取的一段有關近日一起重大火災事故的報道.)
2、圖片比較: 這原本是一個幸福而舒適的家庭(出示圖片),現在卻因為火災而面目全非(出示災后廢墟圖).
3、這個不幸家庭的成員在面臨這樣的場景,會怎么想?他們的鄰居呢?過路的路人呢?
4、小結 這原本是一個幸福溫馨的家,可是這一場大火卻破壞了他們的幸福生活.那這場火災究竟是怎么引發的呢
5、學生觀看的非常認真仔細. 你知道在我們的生活中,還有哪些行為會引發火災?出示相應圖片. 根據學生回答適當補充.
???? 6、小結: 因為一點小小的疏忽導致了十分危險的事故,使家庭蒙受損失和傷害.
二、知識積累,了解觸電和煤氣事故.
1過渡：很多原因都會引發火災,給我們的生活帶來危害.還有哪些事故也會對我們的生活造成危害呢
2、課前,老師請同學們找了些有關安全教育的宣傳廣告畫.我們一起來交流一下,還有哪些安全事故是很危險的?
3、根據學生的交流,適當予以補充.
4、小結 原來一不小心就會引發事故,所以我們時時刻刻都要當心,一旦發生事故,后果不堪設想.你們都知道這些事故會造成什么損失和危害嗎?
三、防火防電安全：(老師逐一給學生介紹)
發生火災怎樣報警？
????? 發現火災時，應沉著迅速、簡明準確地報警，基本要求是：(1) 用電話報警時，要沉著冷靜地撥打"119"火警電話；要講清楚起火地點及其所在區、街道、門牌號、什么新村、幾幢幾室，說明是什么東西著火,有無爆炸危險物品等情況；要講清報警人的姓名、單位和所在的電話號碼；待對方說明可以掛斷電話時，方可掛斷電話。(2) 報警后，要立即親自或派人到單位門口、街道口或交叉路口迎候消防車，并帶領消防隊迅速趕到火場。
???? 火災逃生與自救
1、家中一旦起火，不要心慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中備垢簡易滅火器材，采取有效措施控制撲救火災。
2、油鍋著火，不能潑水滅火，應關閉爐灶燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，令火窒息。還可向鍋內放入切好的蔬菜冷卻滅火。
3、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥，衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。
4、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防角電或電器爆炸傷人。
5.救火時有要貿然開門窗，以免空氣對流加速火勢蔓延。
6、火災襲來時要迅速逃生，不要領戀財物。
7、家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本，熟悉幾條逃生路線。
8、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物，被褥等向安全出口方向沖出去。
9、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
10、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火躥入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。
11.不能用水撲救的五種火災 電器電器發生火災時，首先要切斷電源。在無法斷電的情況下千萬不能用水和泡沫撲救，因為水和泡沫都能導電。應選用二氧化碳、干粉滅火器或者干沙土進行撲救，而且要與電器設備和電線保持2米以上的距離。 油鍋油鍋起火時，千萬不能用水澆。因為水遇到熱油會形成“炸鍋”，使油火到處飛濺。撲救方法是，迅速將切好的冷菜沿邊倒入鍋內，火就自動熄滅了。另一種方法是用鍋蓋或能遮住油鍋的大塊濕布遮蓋到起火的油鍋上，使燃燒的油火接觸不到空氣缺氧窒息。 燃料油、油漆家中貯存的燃料油或油漆起火千萬不能用水澆，應用泡沫、干粉或滅火器具或沙土進行撲救。
12.計算機 電腦著火應馬上拔下電源，使用干粉或二氧化碳滅火器撲救。如果發現及時，也可以拔下電源后迅速用濕地毯或棉被等覆蓋電腦，切勿向失火電腦潑水。因為溫度突然下降，也會使電腦發生爆炸。
13.化學危險物品 在學校實驗室常存有一定量的硫酸、硝酸、鹽酸、堿金屬鉀、鈉、鋰，易燃金屬鋁粉、鎂粉等。這些物品遇水后極易發生反應或燃燒，是絕不能用水撲救的。
????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????? 李村三中七三班
???????????????????????????????????????????????????? 2015-2-4
?
