班組要搞好安全管理，就必須認(rèn)真查找安全學(xué)習(xí)存在的問題，因?yàn)榘嘟M安全教育是提高職工安全素質(zhì)，規(guī)范職工安全工作行為的重要工作。最近，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分班組安全學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些新的問題，應(yīng)當(dāng)引起班組長的重視。

　　一、學(xué)習(xí)力度不夠。不少班組長忙抓效益無暇顧及“班組安全學(xué)習(xí)”這一工作，對其檢查指導(dǎo)少，往往是“布置在會上，檢查在嘴上，落實(shí)在紙上”。這三種傾向致使“班組學(xué)習(xí)”制度形同虛設(shè)。有些班組長素質(zhì)較低，管理手段簡單，甚至靠哥們意義用事。加上缺乏對班組長的有效監(jiān)督，造成少數(shù)班組長對安全學(xué)習(xí)意識淡薄，使落實(shí)“班組安全”制度成為一紙空文。

　　二、學(xué)習(xí)流于形式。部分班組長對“班組學(xué)習(xí)”制度缺少正確認(rèn)識，學(xué)習(xí)上弄虛作假，覺得“班組安全學(xué)習(xí)”是軟任務(wù)、老生常談，解決不了實(shí)際問題，于是圖省事走過場。

　　三、有弄虛作假現(xiàn)象。個別班組為了應(yīng)付上級的檢查，為了不被罰款而搞一些假安全管理資料。工作方案、活動內(nèi)容、會議記錄、隱患整改措施等一應(yīng)俱全，全靠班組的“秀才”閉門造車。

　　四、學(xué)習(xí)針對性不強(qiáng)。一些班組長對上級布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、時間安排等等，只在機(jī)械地照搬，很少結(jié)合自己的實(shí)際制定進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，有的甚至得過且過，敷衍了事。

　　許多安全事故證明，班組安全學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛假和夸張，否則將阻礙企業(yè)安全管理各項(xiàng)制度、措施的順利貫徹實(shí)施，對安全產(chǎn)生極為不利，必須給予糾正和遏制。