隨著企業(yè)改革的不斷深化，企業(yè)的班組也被置于新的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式下，班組的安全管理正面臨著許多新情況、新問(wèn)題，這對(duì)班組長(zhǎng)的工作能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平都提出了更高的要求。過(guò)去那些“只惟上”的“服從型”班組長(zhǎng)、滿(mǎn)足于上傳下達(dá)的“維持型”班組長(zhǎng)，以及整日只知道記安全記錄和臺(tái)賬的“事務(wù)型”班組長(zhǎng)，都已經(jīng)很難適應(yīng)新形勢(shì)下班組安全管理工作的要求。

　　班組長(zhǎng)也是管理者，必須提高自身對(duì)安全生產(chǎn)的管理水平，要達(dá)到這一目的，就要有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

　　現(xiàn)在的職工都比較重視自我，大局觀(guān)念相對(duì)較低，因此，作為班組長(zhǎng)，就要善于察言觀(guān)色，及時(shí)掌握班組成員的思想動(dòng)態(tài)。班組成員思想有波動(dòng)時(shí)，經(jīng)常工作不用心，對(duì)安全生產(chǎn)和個(gè)人防護(hù)都有所忽視。班組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況，就應(yīng)該主動(dòng)找其談心，盡心盡力幫助班組成員解決思想問(wèn)題，一時(shí)解決不了的問(wèn)題，要向班組成員講明原因，獲得對(duì)方的理解。

　　當(dāng)前，一些職工經(jīng)常擔(dān)心自己是否會(huì)下崗，采取“領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦”的態(tài)度，至于工作中的安全問(wèn)題，自己是否違章，有沒(méi)有參加三級(jí)安全教育等，就很少顧及了。在這種情況下，班組長(zhǎng)就要發(fā)揮好傳、幫、帶的作用，以身作則，加強(qiáng)監(jiān)督，化解矛盾，確保職工在工作中有一個(gè)良好的心理狀態(tài)。

　　在班組安全管理工作中，班組長(zhǎng)要依班組成員的呼聲為“第一信號(hào)”，把講道理和辦實(shí)事有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，多做“暖人心、穩(wěn)人心、得人心”的事，在總結(jié)安全管理工作優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，掌握新情況，解決新問(wèn)題，使班組安全工作充滿(mǎn)生機(jī)和活力。