眾所周知，安全問(wèn)題一般出在班組，安全事故發(fā)生在現(xiàn)場(chǎng)，班組安全生產(chǎn)是一項(xiàng)重要工程。可見(jiàn)，安全工作的重點(diǎn)要放在基層，落實(shí)在現(xiàn)場(chǎng)。
安全生產(chǎn)歸屬技術(shù)系統(tǒng)，技術(shù)系統(tǒng)又都是人為的，主要表現(xiàn)在設(shè)備缺陷、作業(yè)條件簡(jiǎn)陋、違規(guī)操作和投入不足等人為原因造成的。安全生產(chǎn)“防為上，救次之，戒為下”，預(yù)防是班組安全生產(chǎn)的上策。那么班組安全生產(chǎn)該如何在這些方面加以預(yù)防呢？
一、在預(yù)防事故的方式、形式上做好三個(gè)方面的工作。首先是要職工從安全思想意識(shí)上提高認(rèn)識(shí)。意識(shí)上沒(méi)有提升，問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)，這樣就會(huì)造成安全生產(chǎn)“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的麻痹大意思想。安全生產(chǎn)的靈魂是安全文化，安全文化的核心是人的安全素質(zhì)，而尤以安全員的安全素質(zhì)最關(guān)鍵。安全生產(chǎn)管理者與職工在安全生產(chǎn)上只能是一個(gè)角色——安全規(guī)程的執(zhí)行者；其次是加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，班組長(zhǎng)和職工要把安全學(xué)習(xí)當(dāng)作自我學(xué)習(xí)、提高自我保護(hù)意識(shí)的頭等大事，當(dāng)作班組安全管理的工作重點(diǎn)。安全教育培訓(xùn)也包括業(yè)務(wù)技術(shù)方面的培訓(xùn)，要是只懂安全，技術(shù)不精，那么安全將成為工作的一種桎梏，導(dǎo)致無(wú)法開展正常的工作。教育培訓(xùn)也不能流于形式，要貼近班組工作實(shí)際，有針對(duì)性地開展，同時(shí)也要有所創(chuàng)新，可以借助討論、講座、案例分析、安全漫畫或看電影等多種形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，讓職工們自覺(jué)意識(shí)到安全職責(zé)是什么，進(jìn)而能在行為規(guī)范上約束自己；再次就是要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)管和規(guī)程的執(zhí)行力，班組要建立一套行之有效的防控制度，可以成立一支電力違章糾查小隊(duì)，發(fā)現(xiàn)違章，即行批評(píng)，再輔之以適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰，從源頭上不讓事故苗頭發(fā)展。
二、在預(yù)防事故的時(shí)間上要做到事先預(yù)防、事中應(yīng)急、事后懲戒。事先預(yù)防最重要，要把可能發(fā)生的隱患和違章現(xiàn)象在事前先預(yù)想到，讓其在萌芽時(shí)，就能及時(shí)糾正，這樣讓隱患和違章現(xiàn)象沒(méi)有生存的空間；事故一旦發(fā)生，就要求有相應(yīng)的業(yè)務(wù)技術(shù)水平來(lái)確保事故不至于會(huì)擴(kuò)大，從而制定出有效地應(yīng)急措施；最后是事后懲戒，主要是舉一反三，采取“四不放過(guò)”的原則，目的也是為了更好的預(yù)防。
企業(yè)的發(fā)展水平是以經(jīng)濟(jì)效益來(lái)衡量的，如果企業(yè)在安全上出了問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)效益能有多少呢！那么是否投入安全方面的過(guò)多，會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)效益的指標(biāo)呢，這一點(diǎn)是肯定的，成本代價(jià)是必然的。但安全也是一種無(wú)形的生產(chǎn)力，這種投入是有效益回報(bào)的，首先事故發(fā)生率降低了，損失也將減少，從安全經(jīng)濟(jì)角度考慮，“事故預(yù)防的投入產(chǎn)出比”要高于“事后懲戒的投入產(chǎn)出比”；其次，這種投入有增值作用，安全上放心了，也提高了工作人員的工作效率，安全生產(chǎn)的貢獻(xiàn)力也將得到提高。
班組安全生產(chǎn)是搞好企業(yè)安全生產(chǎn)的重要途徑，抓好班組安全生產(chǎn)對(duì)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理具有重要的意義，也是保證企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展并創(chuàng)造效益的有力保證。為了確保基層班組安全生產(chǎn)穩(wěn)定，大家想了很多辦法，制定了不少措施，最關(guān)鍵還是在嚴(yán)格執(zhí)行上。
