據(jù)統(tǒng)計(jì)，有80%以上的事故發(fā)生在班組。班組安全工作的好壞對供電企業(yè)的安全產(chǎn)生重要影響。因此，班組安全教育至關(guān)重要。通過教育提高班組員工的安全素質(zhì)，增強(qiáng)預(yù)防事故的能力。班組安全教育應(yīng)重點(diǎn)從以下方面著手：

    加強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)教育。做好安全工作，會(huì)遇到許多問題和困難，這就必須進(jìn)行安全意識(shí)教育，讓班組員工知道該堅(jiān)持什么、反對什么，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。安全意識(shí)教育的主要內(nèi)容有：一是安全責(zé)任制教育。國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)中安全工作的幾項(xiàng)規(guī)定》中，規(guī)定從領(lǐng)導(dǎo)到各級干部，以及工人在安全生產(chǎn)中應(yīng)負(fù)的責(zé)任。其中一線工人的責(zé)任主要是：自覺遵守安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，不違章作業(yè)，并隨時(shí)制止他人違章作業(yè)；積極參加安全生產(chǎn)的各種活動(dòng)，主動(dòng)提出改進(jìn)安全工作意見；愛護(hù)和正確使用電氣設(shè)備、安全工器具及個(gè)人防護(hù)用品。教育班組員工時(shí)刻牢記以上規(guī)定并嚴(yán)格履行。二是遵章守紀(jì)教育。為了做好安全工作，防止事故隱患的發(fā)生，各級班組都要在“兩票”中制定自己的安全危險(xiǎn)卡；在大型春、秋檢修工作中制定相應(yīng)的施工“三措”，相關(guān)的單位及部室對工作的組織措施、技術(shù)措施、安全措施要嚴(yán)格把關(guān)審查簽字，實(shí)行逐級審批制度。這些安全措施在進(jìn)行工作前，進(jìn)行較為透徹的危險(xiǎn)點(diǎn)分析，向班組員工講清危險(xiǎn)點(diǎn)在哪里，并將其落實(shí)到人，要有專人對工作的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行控制、監(jiān)督；在班后會(huì)議上，要及時(shí)總結(jié)工作中的得失和危險(xiǎn)之處，提醒員工在以后工作中如何注意克服。

    加強(qiáng)安全生產(chǎn)知識(shí)教育。安全生產(chǎn)知識(shí)教育主要包括：安全生產(chǎn)概念，安全生產(chǎn)意義與任務(wù)、安全生產(chǎn)的方針政策與規(guī)程制度的重要性、安全生產(chǎn)的法治要求。通過對職工進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)教育，使職工懂得什么是安全生產(chǎn)、為什么要安全生產(chǎn)、什么是“安全第一,預(yù)防為主”、用什么方法保證安全生產(chǎn)，為搞好安全生產(chǎn)“愛心活動(dòng)”，實(shí)施“平安工程”打下良好基礎(chǔ)。

    加強(qiáng)安全技術(shù)知識(shí)教育。據(jù)大部分事故統(tǒng)計(jì)表明，缺乏安全技術(shù)知識(shí)是職工發(fā)生事故的主要原因之一。因此應(yīng)對職工進(jìn)行安全技術(shù)知識(shí)教育。對班組來說，除了應(yīng)了解和掌握一般的安全技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)掌握與其所在的崗位相關(guān)的專業(yè)安全知識(shí)。

    加強(qiáng)安全生產(chǎn)情感教育。要根據(jù)班組員工的心理特點(diǎn)，對其進(jìn)行安全生產(chǎn)情感教育。通過安全生產(chǎn)教育，促使職工樹立做好安全生產(chǎn)工作的情感和情緒，使職工明白安全生產(chǎn)與自己安全、健康及家庭幸福密切相關(guān)，與集體的榮譽(yù)密切相關(guān)，以此來激發(fā)職工做好安全生產(chǎn)工作的良好情感和情緒，用心搞好安全工作。

    建立班組安全教育長效機(jī)制。安全教育不能一勞永逸，必須經(jīng)常不斷地進(jìn)行。作為班組長是教育培訓(xùn)和安全教育第一責(zé)任者，首先應(yīng)切記不能急于求成，應(yīng) 及時(shí)溝通員工的思想，把好安全檢查關(guān)，從而消除危險(xiǎn)源和危險(xiǎn)點(diǎn)。及時(shí)召開事故現(xiàn)場會(huì)，有針對性地進(jìn)行安全教育。通過開展競賽等激勵(lì)方式，激發(fā)員工對安全的關(guān)心，不斷提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，建立良好的安全教育培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)安全教育的經(jīng)常化、實(shí)效化、常態(tài)化。