班組是企業的最基層組織。一方面企業的安全生產任務要靠基層班組去完成，同時事故也多發生在基層班組，因此基層班組是企業安全管理的根本所在；另一方面，先進的企業管理制度，科學的施工方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠基層班組去落實，可見加強基層班組安全管理意義重大。

　　轉變觀念，做到事事有安排。班組工作能否取得成效，班組長是決定因素?；诖?，在推進班組科學全面靈活的管理過程中，要努力解決班組長的思想認識問題。首先在轉變思想觀念上，針對當前部分班組長習慣于粗放式的管理模式，認為班組管理就是粗糙管理；有的認為自己的工作已經做得很好，沒必要在管理上再動腦筋；有的認為生產條件差、班員素質低，為搞不好班組管理找理由等班組管理中的障礙，克服思維定勢，認真學習先進的班組管理經驗，樹立科學管理的決心和信心。其次轉變工作作風。班組長要以“細心、耐心、細致”和“勤動腦、善思考、帶頭干、敢負責”的工作作風，嚴密控制班組各個生產環節，嚴格工作職責，明確目標任務，對每項工作要不留任何死角和盲點。其三加強學習。班組長要在重點學好崗位業務知識的基礎上，全面學習了市場經濟、現代科技、法律法規和人文科學等方面的知識，不斷拓寬知識面，優化知識結構，從而使學習知識、追求發展、自我完善成為班組長的自覺要求。

　　完善制度，做到事事有標準。管理制度是職工在工作中共同遵守的規定和準則，如果沒有健全完善的管理制度，班組就不可能正常運行?；诖?，在班組管理中要從完善管理制度入手，依據相應的規章制度，判斷職工的操作行為和工作是否符合標準要求。同時，制定的制度和標準要具有規范性、科學性和實用性，保證整個班組管理制度體系的有效運作。在建立各項制度和標準時，要突出人文理念，堅持以人為本，深入調研、仔細推敲、認真琢磨，盡量細化，符合班組科學原理，避免班組管理漏洞，具有很強的可操作性。把規范職工行為作為班組管理的一個重要內容，采取加強教育、潛移默化、循序漸進、持續推進等一系列有效手段，增強職工的規范意識，形成遵紀守規的良好習慣。確保制度和標準可以執行、能夠執行、容易執行、自覺執行的環境和條件，使制度發揮出真正的規范性和執行效力。

　　強化責任，做到事事有人管。責任是推動班組各項規章制度和任務落實的根本所在，如果沒有把責任明確到班員身上，就容易導致推諉扯皮之現象。基于此，班組管理要強化責任，通過建立完善的崗位責任制，使每個崗位都有責任，每個職工都有壓力，從而實現權責清晰、責任明確。本著“誰主管、誰負責”及“誰主辦、誰負責”的原則，實施班組長第一責任人制度，確保班組長做出表率，履行職責，起到示范帶頭作用。

　　嚴格獎懲，做到事事有考核。考核、獎勵、處罰是班組管理的重要手段。基于此，在班組管理中要將考核、激勵與科學化管理相接軌。在考核過程中，本著有利于推進工作，調動職工積極性為原則，加大考核力度。一是考核具有全面性，從班組長到職工，從生產任務到安全生產，都要進行考核；二是考核要做到嚴字當頭、嚴格標準、鐵面無私，考核面前人人平等；三是考核要做到真實有效，查實情、說實話、辦實事、求實效，做到數據準確、結果可靠。