最近，一領(lǐng)導(dǎo)在閑談時(shí)跟我說(shuō)，在很多情況下，表?yè)P(yáng)也是做好思想政治工作的一種好方法。初聽(tīng)此話，我沒(méi)有在意，可事后琢磨了一下，感覺(jué)這話說(shuō)得還的確有一些道理。

??? 在實(shí)際工作中，班組長(zhǎng)如果能善于運(yùn)用“表?yè)P(yáng)”，對(duì)激發(fā)班組一線職工的積極性，尤其是對(duì)“后進(jìn)職工”的轉(zhuǎn)化，將會(huì)起到事半功倍的效果。事實(shí)證明，凡高明的班組長(zhǎng)總是善于運(yùn)用“表?yè)P(yáng)”這一手段來(lái)激勵(lì)自己的職工。無(wú)獨(dú)有偶，由工人出版社出版的新書(shū)《新編班組長(zhǎng)工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，在第八章《果斷決策，高明指揮》第四小節(jié)中也提醒班組長(zhǎng)“表?yè)P(yáng)和批評(píng)也要講方法和藝術(shù)”。因此，班組長(zhǎng)，不要吝嗇您的表?yè)P(yáng)，請(qǐng)主動(dòng)運(yùn)用好您的“表?yè)P(yáng)”資源。

??? 不妨把溢美之詞掛在嘴邊

??? 心理學(xué)家說(shuō)，每個(gè)人都有渴望被人表?yè)P(yáng)、贊美和肯定的心理，即使剛剛上幼兒園的孩子也不例外。一旦這種心理需求得到滿足，就能轉(zhuǎn)化為巨大的精神動(dòng)力和標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力。由此可推斷，我們煤礦職工安全工作的自信心和安全生產(chǎn)的積極性，很多時(shí)候都可以在班組長(zhǎng)的肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)聲中產(chǎn)生。

??? 因此，作為班組長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待自己的班組成員，用贊美的口氣來(lái)肯定本班職工，用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)激勵(lì)他們，要善于給他們戴“高帽”。比如，一職工在某項(xiàng)安全工作中取得進(jìn)步時(shí)，您不妨說(shuō)上一句“你的工作很出色”，布置安全生產(chǎn)任務(wù)時(shí)多用“相信你一定能勝任這項(xiàng)工作的”等鼓勵(lì)的話，向他人介紹本班職工時(shí)不妨用“這是我們班的骨干力量”、“這是我們班的秀才”等夸獎(jiǎng)之類的話。簡(jiǎn)言之，就是不輕易放過(guò)任何表?yè)P(yáng)班組成員的機(jī)會(huì)。

??? 間接表?yè)P(yáng)的作用其實(shí)也很大

??? 這里所說(shuō)的“間接表?yè)P(yáng)”，就是在當(dāng)事人不在場(chǎng)的情況下進(jìn)行的“背后表?yè)P(yáng)”。這種表?yè)P(yáng)方式有時(shí)比當(dāng)面表?yè)P(yáng)具有更大的促進(jìn)作用和良好效果。一般來(lái)說(shuō)，背后的表?yè)P(yáng)，無(wú)論是在公開(kāi)場(chǎng)合的會(huì)議上，還是在私下場(chǎng)合的小范圍內(nèi)，基本上都能傳達(dá)到被表?yè)P(yáng)者本人那里。這除了能起到表?yè)P(yáng)的一般作用外，還能使被表?yè)P(yáng)者感受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)他的誠(chéng)意，是實(shí)事求是的，因而更能增強(qiáng)表?yè)P(yáng)的力度和后續(xù)效果。