提高班組長素質，規(guī)范培訓體系
        .1 開展班組長培訓
        通過班組長的自學和單位組織的集中培訓兩種途徑，不斷提高班組長的現場管理能力、行為約束能力、應急反應能力。班組長要會學，具有扎實的專業(yè)功底，掌握HSE體系運行的相關知識，確保體系在本班組得到有效運行；要會查，要發(fā)現管理流程的問題，員工的思想波動，及時消除隱患；要會說，針對本班組HSE相關要求，能夠對班組員工進行培訓；要會抓，要對生產過程進行監(jiān)督，培養(yǎng)員工安全行為習慣養(yǎng)成。
        .2 開展“七個主動”活動
        班組長積極踐行有感領導，做好七個主動：主動踐行個人安全行動計劃、主動組織好安全經驗分享、主動組織班組審核和檢查、主動做好五項工具的運用、主動開好班前會、主動表揚和獎勵HSE表現好的員工、主動做好班組活動記錄。班組長在日常工作中以身作則，嚴格遵循和執(zhí)行HSE管理原則，經常與員工有效溝通，明確地傳達安全的重要性，能夠讓員工體會、感受到對安全的重視。
        .3安全教育
        分析嚴格監(jiān)督階段向自主管理階段邁進的現狀，對照自主管理班組建設目標，對員工進行針對性安全教育。主要載體有：安全經驗分享、隱患識別、應急演練、事故事件案例分析等；主要方式有：上崗前培訓、班前會培訓、班組活動、作業(yè)前安全交底、安全生產大討論、知識競賽等；主要形式有：視頻、漫畫、掛圖、展板、宣傳欄等，提高培訓的趣味性，讓員工處處感受安全知識。
        4.4 落實目標指標，規(guī)范績效管理
        4.4.1明確班組HSE目標、指標 
        落實全員責任，層層分解目標、指標，指標內容包括杜絕發(fā)生事故的責任性指標、對結果進行控制的控制性指標、在工作過程中要完成的過程性指標三類，既有針對班組長個人的個性指標，也有全班組員工的共性指標。與班組長年初簽訂責任書，員工了解并落實責任書內容，作為HSE審核過程中的一項必查內容。
        4.4.2 月度HSE績效考核
        將安全生產責任制及HSE績效考核緊密相聯，嚴格執(zhí)行HSE績效考核。在現階段，采取了獎懲并重的原則，將每月績效獎金中不少于20%的部分用于HSE績效考核的兌現。每季度對班組HSE指標完成情況進行考核，讓大家不僅對自身安全負責，對別人安全也有責。另一方面，學習杜邦公司的安全績效評分制，將每月的安全運行情況進行評價并予以公示，包括責任書考核情況、審核與檢查所發(fā)現的不符合項、事故（事件）等。
        5  結束語
        文化管理是安全管理的最后階段，安全文化建設是企業(yè)長治久安的戰(zhàn)略之舉，也是企業(yè)安全管理的最高階段。然而一個企業(yè)安全文化的建成往往不是一蹴而就的，需要長期不懈的努力。對于處于嚴格監(jiān)督向自主管理階段邁進的關鍵時期，更是不能有一絲一毫的松懈。在自主管理班組的創(chuàng)建中，需要基層班組的每名員工真正樹立“生命最為寶貴，事故都可防范”的安全理念，落實到實際行動中，養(yǎng)成良好的行為習慣，向著“零傷害、零污染、零事故”的終極目標進軍。