煤礦安全技術培訓中心擔負著煤礦職工安全技術培訓的重任，自80年代成立以來，為煤炭企業培訓了一批又一批職工，提高了煤礦職工的素質，為煤炭企業發展和安全生產做出了貢獻。但隨著經濟體制改革的發展，市場經濟的建立，企業以提高經濟效益為中心，搞好安全生產，建立現代企業制度，企業對培訓工作提出了更高的要求，而當前的培訓工作離煤礦企業對它的要求還有一定的距離。在市場經濟條件下，如何搞好安全培訓工作，這是安培中心所面臨的重要課題。今后的培訓，不能光停留在傳授安全知識和操作技能的“應知應會”上，而是應以提高職工的整體素質為宗旨，立足于當前，解決急需；著眼于發展、準備人才、深刻理解“強制培訓，分級管理，考核發證，提高素質”的指導思想，扎實有效地抓好培訓質量，講求培訓的社會效益。我認為，要搞好安全培訓工作，應主要抓好三個方面：學員管理、教學管理、培訓教材。
一、學員管理
（1）完善學員管理制度：包括學員學籍管理、請假制度、考核制度、獎罰條例、發證制度等。設立專門的學員管理人員對學員進行全面考核和管理。由于安全培訓多是免費和不正規的，易流于形式，所以培訓要有完善的考評制度。對學員的考評是為了對其有相對制約，以保證學習效果。
（2）定期召開座談會。培訓期初、期中、期末召開學員座談會，了解學員學習生活方面的情況，及時解決學員學習期間出現的問題，滿足學員對學習內容和生活的合理要求。每學期召開一次送培單位人員座談會，聽取他們對培訓工作的意見和建議，不斷改進工作方法，促進培訓工作的開展。
（3）搞好后勤服務。做好后勤工作，為學員創造良好的學習生活環境，使學員在學校就像在自己家一樣，感到親切舒暢。
二、教學管理
（1）編制合理的教學計劃。要根據企業安全生產的實際需要編制切實可行的教學計劃，只有教學內容符合工作需要，能夠學以致用，學員才有興趣聽課，才能提高教學效果；要根據不同的培訓對象制訂不同的專業教學計劃，因為培訓最忌諱學員水平的參差不齊，設計好的課程很難滿足具備不同水準的管理人員。
（2）教學內容要有針對性。教學內容要根據培訓對象和現場安全生產實際情況來設計，設計好的教學內容不僅能滿足企業安全生產的實際需要，還能對不同的培訓對象做到有的放矢。
（3）貫徹正確的教學方法。與普通教育不同，成人培訓不注重理論知識，而是重視結果和應用，因此，教學中忌諱宏篇大論，死搬教條。所以，對于理論知識部分內容，應該是深入淺出的講解，因為學員拒絕接受“累”的東西，他們覺得“累”的時候，便是開始拒絕的時候；對于應用部分內容，要結合案例，啟發學員討論，最后給予總結。教學中要采取課堂講述、電化教學、實驗教學、實際操作相結合的方法，努力提高教學質量和培訓效果。
（4）加強教師隊伍建設。安全培訓包括的內容多、知識更新快，作為安全培訓教師必須及時更新知識，具有豐富的理論與實踐知識。因此，要提高培訓質量，必須提高教師素質和技能。①教師要不斷進行知識更新，自我發展，自我完善。②教師要經常到基層去實踐，了解現場情況，增強教學的針對性，講課內容做到理論與實踐相結合，幫助學員解決實際問題，使學員學以致用。③管理部門要有計劃、有目的、分期分批地對教師進行系統培訓，為教師提供學習新知識、教學理論和教學方法的機會，提高其業務水平。④培養教師的敬業精神。教師應對工作充滿熱情，熱愛教學工作，有正確的教學態度，這對保證教學質量非常重要。
（5）建立完善的考評制度。培訓效果是通過對學員和教師的測評得到。為完善教師教學質量的測評，應建立以下幾項考評制度：①確定教學工作規范化標準。制訂教學達標細則，對教學的各個過程、課程教學內容作出具體要求。②堅持教學評估，進行量化管理。采用聽課、檢查教案、民意測評等方式檢查教師的教學情況，量化考核。將考評得分記入教師考評檔案，作為升級聘用的依據。③實行考教分離。學校要建立各個專業的試題庫，每學期由學校統一出題考試，既實現了試題的標準化，又檢測了教師的教學質量。④開展教學跟蹤調查。定期到基層單位了解學員培訓后的工作情況，進行教學信息反饋，檢查教師的教學質量。
三、培訓教材
安全培訓質量的優劣，不僅取決于教師素質，很大程度上也取決于教材。如果教材不完善，缺乏實用性和針對性，內容陳舊，會影響教學質量。現行的安全培訓教材，其科學性、針對性和通用性較強，但缺乏系統性，不夠完善，隨著時間推移和科技的發展，有些內容已經過時。因此，各地區在培訓中，應當根據本地企業安全生產實際。對教材內容有計劃地進行增刪；有條件的地區，可組織人員對現行教材進行改編，編寫出適合本地區的、針對性強的、完善的、先進的教材，以提高培訓效果，促進煤炭生產建設持續、穩定、健康發展。
（和惠浦）
