安全教育的程度如何，直接決定員工的安全意識的高低和企業事故發生的頻率。因此，安全教育開展的好壞，和安全教育的形式密切相關。
目前，大多數企業的安全教育都采取的是課堂上課的“硬灌”方式，讓員工被動地接受教育，效果往往不盡人意，次數多了，還引起職工的反感，認為這樣的安全教育是老調重彈，沒有新意，于是，礦課、遲到、早退時有發生，以至于不得不用罰款的方法來強制職工接受教育。
對這種不利于安全生產和提高職工安全意識的現象，我們不妨廣開思路，采取靈活多樣的形式來提高職工學習安全知識的熱情，使職工形成一種讓我學到開我要學的學習氛圍，讓我們充分掌握安全生產的技能，時刻崩緊“安全第一”這根弦，以確保不出各類事故。
一、有針對性的安全教育。很多企業臨時工較多，他們大多數文化程度低，接受新知識能力差，自由散漫慣了，如坐在課堂上學習，只會事半功倍，達不到預期目的，但如果利用安全錄像、圖片、事故案例分析等直觀的教育方式、效果就可能大不一樣。
二、有季節性的教育。一般企業在高溫季節是事故多發期，為了使職工了解高溫季節作業的危險性，可用廣播、黑板報、宣傳專欄、順口溜等形式大張旗鼓地開展教育，從而讓職工在這種氛圍中自覺地遵守各種安全規定。
三、有目的性的教育。每一個企業或多或少地都在發生過事故，為使職工不發生類似事故，可在發生事故的地段樹一塊警示牌，寫上事故發生的時間、原因等，讓職工走到這里就會聯想起發生的事故，從而引起警覺。
四、有專業性的教育。很多企業在進行安全教育時，往往把電焊工、車工等其它特種作業人員和一般操作人員混在一起教育，使其對專業知識了解不夠，隱藏的危險性認識不足，而潛伏發生事故的基因。對于特種作業人員，除應在勞動部門接受教育獲得特種作業證外，還要不定期請專業人員上課，使職工對自己所從事的工作有一個清楚的認識，以此來杜絕事故的發生。
目前，大多數企業的安全教育都采取的是課堂上課的“硬灌”方式，讓員工被動地接受教育，效果往往不盡人意，次數多了，還引起職工的反感，認為這樣的安全教育是老調重彈，沒有新意，于是，礦課、遲到、早退時有發生，以至于不得不用罰款的方法來強制職工接受教育。
對這種不利于安全生產和提高職工安全意識的現象，我們不妨廣開思路，采取靈活多樣的形式來提高職工學習安全知識的熱情，使職工形成一種讓我學到開我要學的學習氛圍，讓我們充分掌握安全生產的技能，時刻崩緊“安全第一”這根弦，以確保不出各類事故。
一、有針對性的安全教育。很多企業臨時工較多，他們大多數文化程度低，接受新知識能力差，自由散漫慣了，如坐在課堂上學習，只會事半功倍，達不到預期目的，但如果利用安全錄像、圖片、事故案例分析等直觀的教育方式、效果就可能大不一樣。
二、有季節性的教育。一般企業在高溫季節是事故多發期，為了使職工了解高溫季節作業的危險性，可用廣播、黑板報、宣傳專欄、順口溜等形式大張旗鼓地開展教育，從而讓職工在這種氛圍中自覺地遵守各種安全規定。
三、有目的性的教育。每一個企業或多或少地都在發生過事故，為使職工不發生類似事故，可在發生事故的地段樹一塊警示牌，寫上事故發生的時間、原因等，讓職工走到這里就會聯想起發生的事故，從而引起警覺。
四、有專業性的教育。很多企業在進行安全教育時，往往把電焊工、車工等其它特種作業人員和一般操作人員混在一起教育，使其對專業知識了解不夠，隱藏的危險性認識不足，而潛伏發生事故的基因。對于特種作業人員，除應在勞動部門接受教育獲得特種作業證外，還要不定期請專業人員上課，使職工對自己所從事的工作有一個清楚的認識，以此來杜絕事故的發生。