在進行安全教育過程中，為提高安全教育效果，應注意如下幾個問題。

　　1．用獎勵的辦法促進鞏固學習成果

　　心理學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，對于學習效果的鞏固，給予獎勵比不用獎勵效果好得多。例如，在實際工作中，如果某個工人通過學習，在工作中堅持用安全操作技術進行生產(chǎn)，提高了工效，應立即進行表揚和獎勵。這樣做不僅能夠鞏固本人的學習成果，而且對其他人也有很大影響。

　　而對于那種只圖快而不注意安全或故意不按安全操作規(guī)程進行操作的工人，即使提高了工效，增加了產(chǎn)量，不但不應表揚和獎勵，反而應該批評和教育。當然批評不要針對個人，而應針對錯誤，且應對錯在哪里進行充分詳細的說明，同時指出正確的做法并進行示范。

　　2．要讓人們了解自己的學習成果

　　每一個人都愿意知道他所從事的工作做得怎樣。學習也是如此。因此，應該把每個人的學習進展情況，哪些方面學得好，應該進一步鞏固，哪些方面尚不足，需要繼續(xù)努力，告知本人，使他了解。這樣會給他以鼓舞和鞭策。

　　人在學習過程中有時會出現(xiàn)停滯時期，在這段時期內，有人甚至會出現(xiàn)學習走下坡的情況。有些人往往在這里喪失勇氣，使學習受到影響。應向學習者講明出現(xiàn)這種情況是可能的，但隨之而來的將是上升。應鼓勵人們樹立信心，堅持學習。

　　3．要反復實踐

　　例如，在對工人進行安全技術培訓教育中僅對工人進行安全知識和安全操作技術訓練是不夠的，還要讓他反復實踐，養(yǎng)成在工作中自動地運用安全的操作方法的習慣。當通過反復實踐形成了使用安全操作方法的習慣之后，工作起來就會覺得得心應手。

　　4．學習內容既要全面，又要突出重點

　　學習的知識應有一定的系統(tǒng)性，要使學習者對應學的知識有比較全面的了解，但對其中關鍵的部分要重點突出，反復講解。例如，組織工人學習安全操作規(guī)程，如果只是每人發(fā)給一本小冊子，然后給他念一遍，讓他自己好好學習和執(zhí)行，效果不會很大。如果能進行全面的講解，并把應該特別注意的問題反復加以強調，說明可能出現(xiàn)哪些問題，出了問題應該采取什么措施，效果就會好得多。有些特別關鍵的問題，在每天工作開始前進行必要的提醒，也是很重要的。

　　5．要重視初始印象對學習者的重要性

　　對學習者來說，初始獲得的印象非常重要。如果最初給他留下的印象是正確的、深刻的，他將會牢牢記住，時刻注意。如果最初留給他的印象是錯誤的、不重要的，他也將會錯誤下去，滿不在乎。例如，在對剛入廠的新工人進行安全教育時，如果給他留下的印象是：不僅操作規(guī)程重要，而且所有的安全措施都很重要，他將會非常重視安全工作。又如，教新工人學習安全操作技術，如果第一次教給的操作方法不正確，再去改正就很困難。因為舊的習慣大多是難以改掉的。因此，在進行操作技術訓練時，必須嚴密組織教學，保證和不斷提高教學質量。