? 培訓實施準備階段的工作包括培訓教學活動和生活及其他相關事項的準備，這里僅分析教學活動方面的準備工作內容，主要包括培訓教師的確定、培訓教材及資料的選定、培訓教學條件的選定等。
??? 1．培訓教師的選定
??? 培訓教師在培訓過程中具體承擔培訓任務，向受訓者傳授知識與技能。培訓教師的素質、能力、經(jīng)驗、教學方法等都關系到培訓效果的好壞與質量的高低。為了使培訓取得良好的效果，在選定培訓教師時，應考核其如下條件：
??? （1）專業(yè)條件
??? 要求培訓教師應在培訓主題領域有豐富的知識與閱歷，掌握該主題最新的技術動態(tài)。如果培訓對象是生產(chǎn)經(jīng)營單位的領導者或管理者，還應要求培訓教師在專業(yè)領域有一定的威望為該領域的專家，以提高受訓者對培訓教師的信任度和接受程度。如果培訓對象是一線員工，則要求培訓教師有豐富的實踐經(jīng)驗，以便通過培訓能夠使受訓者獲得更直接的安全知識和技能。
??? （2）有豐富的培訓教學經(jīng)驗
??? 要求培訓教師能根據(jù)培訓對象選擇合理的培訓內容與方法，并能有效地組織培訓教學過程，主要表現(xiàn)在：設置有一定難度，而又能達到的目標；向學員指出培訓內容的重要性；鼓勵學員應用他們的才能完成任務；鼓勵學員共同分享相關的知識與經(jīng)驗；能夠有效地使用各種培訓的輔助設備與設施；為有效地學習提供恰當?shù)膬热荩煌ㄟ^測驗等方法，發(fā)現(xiàn)學員的優(yōu)缺點；有一定親和力，能與學員融洽相處；能夠充分調動學員的積極性；將培訓的內容與學員的工作有效地聯(lián)系起來；鼓勵課堂討論，有效地組織課程。
??? （3）有較高的敬業(yè)精神
??? 要求培訓教師有較高的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，起表率作用，以此感染學員，激發(fā)學員的學習積極性。
??? 培訓教師人選確定后，應盡快就培訓內容、方法、組織方式、使用教材與資料、培訓設備條件等方面的要求交換意見，以便培訓教師提前做好備課。培訓管理者根據(jù)培訓教師的有關要求做好各項準備工作，以確保培訓活動的正常開展。
???? 2．培訓教材及資料的選定
???? 培訓教材及有關參考資料是培訓內容的知識信息載體，是培訓教師講授和學員學習的重要依據(jù)。選擇時最好征求培訓教師的意見或有關專家的意見，以便使所選教材內容符合培訓目標的要求。教材選定通常有三種情況：購買現(xiàn)成的教材、改編教材和自編教材。市面上的各類學習的資料很多，內容也非常豐富，只要符合培訓要求，就可以直接選用。如果現(xiàn)成的教材有些內容不適合培訓要求，可進行改編，但必須注意版權問題。如果培訓人員數(shù)量大，又沒有合適的現(xiàn)成教材可以使用，或者希望自編高質量的教材，可以自己編寫。
??? 在選定教材時應注意：①教材的內容不能多而雜，不能讓教材分散學員的注意力；②所選教材與參考資料內容不應重復；③教材以提示重要論點、要點，強化參訓者認知為重要功能；④應將課外閱讀資料與課堂教材分開；⑤教材應簡潔、直觀。
