人、物、環(huán)境、管理因素是造成眾多事故的主要原因。統(tǒng)計表明，人身傷害、誤操作事故及責(zé)任故障，都是違章作業(yè)引起的，人的因素是主要原因。可見，只有解決人的違章行為，才能控制事故的發(fā)生；只有杜絕違章，企業(yè)才能安全生產(chǎn)。下面就現(xiàn)場職工違章的原因及杜絕違章的措施做簡要論述。

1 現(xiàn)場作業(yè)人員違章的原因

1.1 領(lǐng)導(dǎo)者安全意識淡薄

　　在生產(chǎn)工作中，相當(dāng)一部分事故，發(fā)生在生產(chǎn)人員身上，原因卻在領(lǐng)導(dǎo)身上。有的基層領(lǐng)導(dǎo)，特別是車間一級管理人員，只重視完成生產(chǎn)任務(wù)、只重視檢修進(jìn)度，而忽視安全生產(chǎn)措施的落實、忽視作業(yè)人員的職業(yè)健康。尤其在事故搶修、生產(chǎn)任務(wù)緊張或工作過程不順利的情況下，往往急躁蠻干，強行安排工作，個別領(lǐng)導(dǎo)還違章指揮，導(dǎo)致工作人員違章冒險作業(yè)。有的領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)開展的反違章工作不夠重視，使“三無”活動(無違章車間、無違章班組、無違章現(xiàn)場)流于形式。

1.2 班長存在僥幸心理

　　班長存在僥幸心理是導(dǎo)致違章的又一個原因。有的班長之所以產(chǎn)生僥幸心理，一是認(rèn)識上的錯誤，認(rèn)為違章不會出事；二是經(jīng)驗主義，認(rèn)為以前這樣干過，未發(fā)生問題，所以不會造成事故，這種心理在一些經(jīng)驗豐富的班組長中尤為突出。

　　有的班組長由于自身技術(shù)素質(zhì)較差，對忽視勞動保護(hù)、違章作業(yè)可能引起的后果認(rèn)識不足，認(rèn)為經(jīng)常干的事情就不會發(fā)生問題，忽視對班組人員出工前的安全忠告和日常安全教育，造成蠻干、出亂。

1.3 部分工作人員存在8種不健康的心理狀態(tài)

　　(1) “不重視”的心理。盡管再三強調(diào)“現(xiàn)場工作、安全第一，人命關(guān)天、杜絕違章”，但在實際工作中有的作業(yè)人員還是忽視安全。

　　(2) “與我無關(guān)”的心理。安全生產(chǎn)人人有責(zé)，但有些作業(yè)人員責(zé)任心差，認(rèn)為安全與己無關(guān)，發(fā)現(xiàn)別人違章不糾正、不檢舉、不匯報。

　　(3) “自我表現(xiàn)”的心理。這種人往往一知半解充內(nèi)行，認(rèn)為自己有經(jīng)驗，以老辦法、老習(xí)慣去對待工作，盲目去干造成了違章。

　　(4) “僥幸”的心理。這種人存在麻痹思想，圖省事、省力、方便，因而發(fā)生蠻干違章現(xiàn)象。

　　(5) “冒險”的心理。有些生產(chǎn)骨干工作積極主動，但在工作中不講科學(xué)，特別是在搶修工作中感情用事，忽視安全措施的落實，冒險作業(yè)。

　　(6) “逆反”的心理。有的作業(yè)人員與班組長或其他班組人員發(fā)生矛盾時，會產(chǎn)生逆反心理。形成了要他這樣做，他非要那樣干，頂牛蠻干。

　　(7) “反常”的心理。有的工作人員因社會、家庭和個人生理等原因，情緒受到影響，工作時注意力分散，容易發(fā)生違章行為。

　　(8) “隨眾”的心理。人有隨眾性，在作業(yè)現(xiàn)場如有人不遵守《安規(guī)》等規(guī)章制度，又未受到及時制止，馬上就會有人跟著干。

1.4 缺乏安全生產(chǎn)設(shè)施、工器具及勞保用品

　　有的領(lǐng)導(dǎo)管理差或為節(jié)省經(jīng)費，未及時補充或少添置，或購買質(zhì)量差的安全防護(hù)設(shè)施、工器具及勞保防護(hù)用品，造成工作人員在不安全的情況下工作，在存在裝置性違章的環(huán)境下作業(yè)，形成違章。

2 如何有效杜絕違章

2.1 以人為本，預(yù)防為主；狠抓重點，確保安全

　　反違章工作意義重大，開展反違章工作，要做到以人為本，搞好預(yù)防工作，重點要控制好以下人員：一是不考慮后果的“大膽人”；二是冒險蠻干的“危險人”；三是冒失莽撞的“勇敢人”；四是盲目聽從指揮的“糊涂人”；五是吊兒朗當(dāng)?shù)摹榜R虎人”；六是投機取巧的“大能人”；七是湊湊和和的“懶怠人”；八是委曲滿腹的“氣憤人”；九是難事纏身的“憂愁人”；十是急于求成的“草率人”；十一是心神不定的“心煩人”；十二是單純追求任務(wù)、指標(biāo)的“效益人”；十三是休息不好、身體欠佳的“疲憊人”；十四是變化工種崗位的“改行人”；十五是初來乍到的“新工人”；十六是心余力虧的“老工人”。以上16種人員是易形成違章行為的人，也是容易出事故的人。因此各級領(lǐng)導(dǎo)在反違章活動中，要時刻抓住“人”這個因素，根據(jù)不同任務(wù)、時間、地點、環(huán)境、人員，采取“以人為本、對癥下藥”有針對性的安全措施，控制違章發(fā)生。為此，全廠各級組織和各單位主要領(lǐng)導(dǎo)人員對違章工作要做到齊抓共管、 真抓實干。

2.2 落實責(zé)任，分級負(fù)責(zé)；齊抓共管，糾正違章

　　(1) 抓好領(lǐng)導(dǎo)人員安全職責(zé)的落實。領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺遵守有關(guān)安全規(guī)章制度，做到思想上重視、行動上落實、工作上求實，以高度的政治責(zé)任感，履行自己的安全職責(zé)，抓好反違章工作。

　　(2) 抓好班組長安全責(zé)任的落實。因為班組長是安全生產(chǎn)的直接執(zhí)行者，是搞好基層安全工作的保證，因此要制定符合實際的班組長反違章工作職責(zé)，并建立嚴(yán)格的獎懲制度。

　 (3) 加強生產(chǎn)現(xiàn)場工作監(jiān)護(hù)制度的執(zhí)行和安全監(jiān)督檢查制度的落實。各級安全監(jiān)督機構(gòu)和安監(jiān)人員要從維護(hù)職工安全健康，確保企業(yè)安全的目的出發(fā)，經(jīng)常深入車間、班組、工作現(xiàn)場，了解職工勞動保護(hù)情況，解決反違章中存在的問題，幫助、指導(dǎo)基層查隱患、促整改，糾違章、保安全。要加大反違章考核力度，嚴(yán)肅查處違章造成的不安全事件。

2.3 加強安全教育，提高職工安全意識

　　在反違章工作中，強化對職工的安全意識教育極為重要。要正確處理反違章工作與安全教育的關(guān)系，使兩者緊密結(jié)合。通過安全宣傳教育，強化職工的安全意識，提高作業(yè)人員的自我保護(hù)能力。

　　強化職工安全意識教育，要做好3個方面的工作：一是強化安全思想教育，二是抓好職工安全知識教育，三是現(xiàn)場督查跟蹤把關(guān)，從嚴(yán)考核。

　　安全思想教育是安全工作的基礎(chǔ)。對違章可能導(dǎo)致事故的危害性要曉之以理，并通過違章造成故障的教訓(xùn)進(jìn)行教育，激發(fā)干部職工重視安全工作。

　　提高職工安全知識水平，主要是結(jié)合工作實際，組織職工對《安全工作規(guī)程》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再討論，使職工知其然，又知其所以然，并應(yīng)制定本專業(yè)(班組)具體的實施細(xì)則。

　　從嚴(yán)考核，糾正違章，就是通過從嚴(yán)考核，使違章者及有關(guān)人員都有切膚之痛，　把教訓(xùn)牢牢記住，永不再犯。對違章指揮作業(yè)的干部或因管理性違章而造成作業(yè)人員違章的領(lǐng)導(dǎo)更要加倍處罰。要把安全考核從結(jié)果的考核轉(zhuǎn)變?yōu)閷`章事件過程的考核，逐步形成全員、全過程的管理，做好預(yù)防工作。

2.4 加大反違章力度，綜合治理得實效

　　對違章行為若不及時糾正，久而久之，就會形成習(xí)慣性違章，因此必須從一般性違章行為抓起，堅決防止形成不安全的習(xí)慣。反習(xí)慣性違章，不能單純地停留在糾正上，而要從“預(yù)防為主”上下功夫，從整治裝置性違章和糾正管理性違章入手，抓好反違章的綜合治理工作。　要引導(dǎo)班組長不等不靠，積極主動抓好反習(xí)慣性違章工作，實現(xiàn)“無違章”班組，為企業(yè)的安全生產(chǎn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.5 反違章工作要作為長期任務(wù)

　　各級領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)清反習(xí)慣性違章的重要性和長期性，真正樹立長期反違章的思想。要把反違章工作與貫徹落實規(guī)程制度結(jié)合起來，用規(guī)程制度做保證。要把反違章工作與抓生產(chǎn)任務(wù)結(jié)合起來，使之具體化、經(jīng)常化。只有這樣才能使反違章工作深入持久地開展下去，進(jìn)而達(dá)到預(yù)防事故、確保安全生產(chǎn)的目的。(冀錦云)