安全是電力工業(yè)永恒的主題，企業(yè)離開安全就談不上生產(chǎn)，更談不上經(jīng)濟效益。隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，所需的合格技術(shù)人才的短缺，對使用電氣的設(shè)計、維修和安裝也提出了更高的要求。分析近年來電力安全事故其主要原因：作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場查勘不到位等。凸顯了作業(yè)電工人員安全意識不足，責(zé)任心不強，或缺乏基本的安全技能等。對維修電工從業(yè)人員如何進行有效的安全教育是安全培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)教師的首要職責(zé)與任務(wù)。
　　一、轉(zhuǎn)變觀念，強化理念
　　觀念的轉(zhuǎn)變是安全行為的關(guān)鍵。觀念是認(rèn)識的表現(xiàn)，思想的基礎(chǔ)，行為的準(zhǔn)則，行動的先導(dǎo)。我們看著名的美國西點軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則：“沒有任何借口”，它首先傳授給每一位新生一個理念：敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠實;它思想上強化了每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。它從管理上體現(xiàn)了一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠實的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。同樣我們要給每位學(xué)員灌輸一個理念：“沒有任何借口”，生命至尊，安全至上觀念。安全是一種責(zé)任;一種效益、資本。學(xué)員從思想上深刻認(rèn)識到作為企業(yè)的管理者、操作者，是安全生產(chǎn)的最后一道防線，也是最重要的一道防線，具有保護自己、保護別人、保護國家財產(chǎn)的重任就在自己的肩上的責(zé)任感。
　　強化理念，要從安全生產(chǎn)方針的貫徹、安全法律法規(guī)的普及、安全管理制度和安全操作規(guī)程的掌握、安全防范技能和意識的提高等方面入手，全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中，必須把“安全第一、預(yù)防為主”等工作方針、政策等上升到講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，深刻認(rèn)識“抓安全就是抓發(fā)展，抓穩(wěn)定，就是保護生產(chǎn)力的道理”。正確處理好安全與生產(chǎn)、安全與經(jīng)營、安全與效益的關(guān)系，徹底改變忽視安全生產(chǎn)以及違章蠻干、僥幸、撞大運的思想行為。必須以三級安全教育為基礎(chǔ)，開展形式多樣、生動活潑的宣傳教育工作，使全學(xué)員形成人人講安全，人人重視安全的良好氛圍，都能認(rèn)識到認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度，按章操作的重要性。
　　二、安全技能，實施有效的教育方法
　　安全基本技能表現(xiàn)為對《電業(yè)安全工作規(guī)程》(以下簡稱《安規(guī)》)的掌握程度。《安規(guī)》作為整個電力系統(tǒng)安全工作的準(zhǔn)繩，是每個電力員工都必須掌握的基本知識和技能。然而據(jù)安全事故通報，事故主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場查勘不到位等，違反《安規(guī)》而引起的責(zé)任事故。
　　在進行培訓(xùn)時，培訓(xùn)教師要盡量讓安全技能教育顯得生動、形象、深刻，讓安全意識、知識、技能真正入腦入心。采取讓學(xué)員更能聽得進去，接受得了的方式進行。一是采取現(xiàn)場實踐操作演練演習(xí)的形式，假設(shè)一些可能發(fā)生的事故意外，提出一些快速處理方案，示范正確操作方法，讓職工現(xiàn)場學(xué)習(xí)馬上實踐，及時糾正錯誤行為，引導(dǎo)遵章作業(yè)，可以肯定這個過程會在職工頭腦中留下深刻印象，在以后實際生產(chǎn)中如果再遇到類似情況，學(xué)員就會很自然地用所學(xué)過的知識來處理。二是“以身邊事教育身邊人”的方式，把本地近年出現(xiàn)的違章行為及造成的后果，匯編成集，并與學(xué)員共同剖析事故成因，實施例證教育，讓血淋淋的鐵的事實讓學(xué)員深刻體會到違反《安規(guī)》而引起的責(zé)任事故的沉痛教訓(xùn)。促使學(xué)員都能保持較高的安全意識，熟練掌握必要的安全操作技能和在生產(chǎn)作業(yè)中有意識地避免再犯同樣的錯誤，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
　　三、管理規(guī)范化
　　安全培訓(xùn)的管理在安全培訓(xùn)中決定著安全培訓(xùn)質(zhì)量的高低。每個培訓(xùn)機構(gòu)的管理人員和教師必須按要求嚴(yán)格管理與考核。但在實際的執(zhí)行過程中，有部分基層管理人員總感到制度有缺陷、有不足，總要尋找這樣那樣的借口不去認(rèn)真落實、不認(rèn)真管理或不采取相應(yīng)的措施解決。在安全管理中是“沒有任何借口”的，因為借口的代價是無比高昂的、甚至是慘痛的。如果允許一些看似冠冕堂皇的借口而放松管理，即意味著允許我們的操作人員可不按章操作，不遵守勞動紀(jì)律，而是憑著所謂的經(jīng)驗或喜好進行操作。“嚴(yán)格管理與考核”是一種工作作風(fēng)，如安全管理人員簡化程序，不按規(guī)章制度辦事，該檢查的不檢查，該監(jiān)督的不監(jiān)督，該考核的不考核，或檢查、監(jiān)督、考核都流于形式。這種工作作風(fēng)和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度將帶到工作中去，“三違”行為就難以得到有效整治和消除，將導(dǎo)致事故的屢屢發(fā)生，甚至重復(fù)發(fā)生。
　　管理與考核必須規(guī)范化：(1)每個培訓(xùn)機構(gòu)的管理人員必須按有關(guān)《安全生產(chǎn)》法律法規(guī)要求，采取一切措施建立符合培訓(xùn)要求的平臺。設(shè)備、場地、師資等是提高培訓(xùn)質(zhì)量的硬件。(2)嚴(yán)格按培訓(xùn)大綱或者有關(guān)法規(guī)的要求，學(xué)員登記表，培訓(xùn)時間，課時計劃，培訓(xùn)內(nèi)容及考核等必須符合國家教學(xué)大綱規(guī)定。并且加強培訓(xùn)現(xiàn)場管理，做到令行禁止，遵章守紀(jì)。(3)嚴(yán)格實行“事故責(zé)任倒查制”的管理制度。對學(xué)員考勤，考核，培訓(xùn)，學(xué)員的就業(yè)跟蹤等方面認(rèn)真做好培訓(xùn)檔案管理。
　　四、提高培訓(xùn)人員素質(zhì)，即時對從業(yè)人員培訓(xùn)
　　據(jù)統(tǒng)計，目前企業(yè)90%以上的事故都是由從業(yè)人員“三違”所引發(fā)，而從業(yè)人員“三違”大多與教育、培訓(xùn)不到位有關(guān)。突出表現(xiàn)在：一是培訓(xùn)機構(gòu)的管理人員和教師對安全培訓(xùn)的法律責(zé)任認(rèn)識不足，安全培訓(xùn)管理制度不健全。二是安全生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝、新材料及發(fā)展方向的教學(xué)資料缺乏與技術(shù)跟不上，培訓(xùn)針對性不強。《國務(wù)院關(guān)于進一步加強安全生產(chǎn)工作的決定》：加強安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量;要求生產(chǎn)經(jīng)營單位必須對所有從業(yè)人員進行必要的安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，其主要負(fù)責(zé)人及有關(guān)經(jīng)營管理人員、重要工種人員必須按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，接受規(guī)范的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格，持證上崗。
　　培訓(xùn)人員綜合素質(zhì)要與時俱進：不管是安全理念轉(zhuǎn)化、安全意識的加強，還是安全技能的深造、教學(xué)管理能力的學(xué)習(xí)等，都要不斷地完善。否則，培訓(xùn)出來的從業(yè)人員免不了是“次品\危險品”\“殺手”，“三違”(違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律)現(xiàn)象更嚴(yán)重。
　　五、結(jié)語
　　生命至尊，安全至上是我們的安全理念;“我會安全,我懂安全——安全意識\安全知識\操作技能”是我們的追求;安全是企業(yè)發(fā)展的生命線。讓我們與維修電工從業(yè)人員一起努力，杜絕“三違”行為，做到不傷人，不傷己，不被傷;做好各項事業(yè)的防火墻，為家庭幸福、個人理想、社會和諧的奠定堅實基礎(chǔ)。為構(gòu)建和諧江南，促進共建共享，我們一定高度重視安全生產(chǎn)，切實加強安全工作，真正用良知、良心和良策為生命保駕護航。