分析近年來電力安全事故，究其主要原因：主要是作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場查勘不到位等。隨著國民經濟的發展，所需的合格技術人才的短缺，對使用電氣的設計、維修和安裝也提出了更高的要求，如何對電工作業人員進行有效的安全教育是安全培訓機構培訓教師的首要職責與任務。

　　一、轉變觀念，強化理念

　　觀念的轉變是安全行為的關鍵。觀念是認識的表現，思想的基礎，行為的準則，行動的先導。我們要給每位學員灌輸一個理念：“安全面前沒有任何借口”，生命至尊，安全至上。安全是一種責任，一種效益、資本。要教育學員從思想上深刻認識到作為企業的管理者、操作者，是安全生產的最后一道防線，也是最重要的一道防線，要具有保護自己、保護別人、保護國家財產的責任感。

　　強化理念，要從安全生產方針的貫徹、安全法律法規的普及、安全管理制度和安全操作規程的掌握、安全防范技能和意識的提高等方面入手，全面提高學員的綜合素質。在培訓過程中，必須把“安全第一、預防為主”等工作方針、政策等上升到講政治、促發展、保穩定的高度，深刻認識“抓安全就是抓發展，抓穩定，就是保護生產力的道理”。正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益的關系，徹底改變忽視安全生產以及違章蠻干、僥幸、撞大運的思想行為。必須以三級安全教育為基礎，開展形式多樣、生動活潑的宣傳教育工作，使學員形成人人講安全，人人重視安全的良好氛圍，都能認識到認真執行各項規章制度，按章操作的重要性。

　　二、安全技能是實施有效的教育方法

    安全基本技能表現為對《電業安全工作規程》的掌握程度。在進行培訓時，培訓教師要盡量讓安全技能教育顯得生動、形象、深刻，讓安全意識、知識、技能真正入腦入心。采取讓學員更能聽得進去，接受得了的方式進行。一是采取現場實踐操作演練演習的形式，假設一些可能發生的事故意外，提出一些快速處理方案，示范正確操作方法，讓學員現場學習馬上實踐，及時糾正錯誤行為，引導遵章作業，可以肯定這個過程會在學員頭腦中留下深刻印象，在以后實際生產中如果再遇到類似情況，學員就會很自然地用所學過的知識來處理。二是“以身邊事教育身邊人”的方式，把本地近年出現的違章行為及造成的后果，匯編成集，并與學員共同剖析事故成因，實施例證教育，讓血淋淋的鐵的事實讓學員深刻體會到違反《電工安全工作規程》而引起的責任事故的沉痛教訓。促使學員都能保持較高的安全意識，熟練掌握必要的安全操作技能和在生產作業中有意識地避免再犯同樣的錯誤，實現安全生產。

　　三、管理規范化

    安全培訓的管理在安全培訓中決定著安全培訓質量的高低。每個培訓機構的管理人員和教師必須按要求嚴格管理與考核。但在實際的執行過程中，有部分基層管理人員總感到制度有缺陷、有不足，總要尋找這樣那樣的借口不去認真落實、不認真管理或不采取相應的措施解決。在安全管理中是“沒有任何借口”的，因為借口的代價是無比高昂的、甚至是慘痛的。如果允許一些看似冠冕堂皇的借口而放松管理，即意味著允許我們的操作人員可不按章操作，不遵守勞動紀律，而是憑著所謂的經驗或喜好進行操作。“嚴格管理與考核”是一種工作作風，如安全管理人員簡化程序，不按規章制度辦事，該檢查的不檢查，該監督的不監督，該考核的不考核，或檢查、監督、考核都流于形式。這種工作作風和不負責任的態度將帶到工作中去，“三違”行為就難以得到有效整治和消除，將導致事故的屢屢發生，甚至重復發生。

　　四、提高培訓人員素質，即時對從業人員培訓

    據統計，目前企業90％以上的事故都是由從業人員“三違”所引發，而從業人員“三違”大多與安全教育、安全培訓不到位有關。突出表現在：一是培訓機構的管理人員和教師對安全培訓的法律責任認識不足，安全培訓管理制度不健全；二是安全生產新技術、新工藝、新材料及發展方向的教學資料缺乏與技術跟不上，培訓針對性不強。《國務院關于進一步加強安全生產工作的決定》：加強安全生產培訓工作，整合培訓資源，完善培訓網絡，加大培訓力度，提高培訓質量；要求生產經營單位必須對所有從業人員進行必要的安全生產技術培訓，其主要負責人及有關經營管理人員、重要工種人員必須按照有關法律、法規的規定，接受規范的安全生產培訓，經考試合格，持證上崗。

    培訓人員綜合素質要與時俱進：不管是安全理念轉化、安全意識的加強，還是安全技能的深造、教學管理能力的學習等，都要不斷地完善。

　　生命至尊，安全至上是我們的安全理念；“我會安全,我懂安全——安全意識\安全知識\操作技能”是我們的追求；安全是企業發展的生命線。讓我們與電工作業人員一起努力，杜絕“三違”行為，做到不傷人，不傷己，不被傷；做好各項事業的防火墻，為家庭幸福、個人理想、社會和諧的奠定堅實基礎。為構建和諧社會，促進共建共享，我們一定高度重視安全生產，切實加強安全工作，真正用良知、良心和良策為生命保駕護航。