操作人員是基層隊(duì)伍的主體，他們的意識(shí)和素質(zhì)決定了工作完成水平的高低。提升操作人員素質(zhì)，不僅事關(guān)基層單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)能否安全完成，而且事關(guān)企業(yè)能否又好又快、持續(xù)有效地發(fā)展。現(xiàn)在很多企業(yè)的操作人員隊(duì)伍存在一定的不足，主要有下面幾個(gè)方面。

　　制度落實(shí)不夠嚴(yán)。有的職工在崗位職責(zé)制落實(shí)、執(zhí)行操作規(guī)程、工藝標(biāo)準(zhǔn)和管理制度上，馬虎潦草、得過(guò)且過(guò)，存在“基本上”、“差不多”等打折現(xiàn)象，嚴(yán)明的規(guī)章制度有時(shí)形同虛設(shè)。

　　工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高。有的職工對(duì)本崗位的操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案等基本知識(shí)掌握不牢，對(duì)崗位存在的環(huán)境因素、危害因素不能識(shí)別，甚至不能掌握識(shí)別的方法，達(dá)不到崗位要求的規(guī)定，工作中存在一定程度的“低標(biāo)準(zhǔn)、老毛病、壞習(xí)慣”。

　　安全防范意識(shí)不夠強(qiáng)。有的職工對(duì)“預(yù)防為主”缺乏深刻認(rèn)識(shí)，安全生產(chǎn)抓不住源頭、抓不住根本，在安全事故的事中控制、事后應(yīng)對(duì)方面做得工作較多，把主要精力放在“補(bǔ)牢”上，安全防范意識(shí)則需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　針對(duì)上面的幾點(diǎn)不足，要保證安全生產(chǎn)，提升操作人員素質(zhì)，企業(yè)要對(duì)癥下藥，做到幾個(gè)方面。

　　教育為先，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。

　　良好的職工習(xí)慣來(lái)源于長(zhǎng)期的培養(yǎng)和鍛煉。要使職工養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，首先要提高基層職工的認(rèn)識(shí)水平。要積極引導(dǎo)職工樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的觀念，有知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的的觀念，實(shí)力在于學(xué)習(xí)力的觀念，在不斷學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)。要強(qiáng)化形勢(shì)任務(wù)教育、主題實(shí)踐教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，通過(guò)多方面有針對(duì)性的教育，使職工認(rèn)識(shí)到企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中要求生存、謀發(fā)展，就必須適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)企業(yè)的各項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，在思想上牢固樹(shù)立自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度和操作規(guī)程的意識(shí)，改變“低、老、壞”等不良作風(fēng)，從而做到執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)兒無(wú)差別、安全生產(chǎn)一點(diǎn)兒不馬虎、落實(shí)責(zé)任一點(diǎn)不含糊，只有“規(guī)定動(dòng)作”，沒(méi)有“自選動(dòng)作”，自覺(jué)養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

　　培訓(xùn)為重，提升過(guò)硬的操作技能。

　　當(dāng)前，基層操作人員素質(zhì)難以適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需要，技術(shù)精湛、工藝熟練的人員不足，高技能人才匱乏，已成為影響和制約很多企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。所以，盡快提高操作人員素質(zhì)，培養(yǎng)出一專多能的技能人才是企業(yè)發(fā)展壯大的當(dāng)務(wù)之急。

　　要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，企業(yè)就要積極轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，在內(nèi)容上，由單一的崗位技能培訓(xùn)向提升素質(zhì)能力轉(zhuǎn)變；在組織上，由個(gè)體自學(xué)向有組織的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；在方式上，由缺什么補(bǔ)什么的被動(dòng)型培訓(xùn)向超前跨崗、主動(dòng)性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。要遵循急用先培、用培結(jié)合的原則，按照“重要人才重點(diǎn)培養(yǎng)，緊缺人才加緊培養(yǎng)，特殊人才特別培養(yǎng)”的思路，制定培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)崗位練兵、技術(shù)比賽、跟班示范、導(dǎo)師帶徒、辦班授課、自覺(jué)深造、外送培訓(xùn)等多途徑、多形式、規(guī)范化、有針對(duì)性地培訓(xùn)，培養(yǎng)一批技術(shù)尖子和一專多能人才，提升企業(yè)的發(fā)展實(shí)力。

　　激勵(lì)為要，營(yíng)造苦練內(nèi)功的氛圍。

　　正確的輿論氛圍和激勵(lì)導(dǎo)向是推動(dòng)職工提升素質(zhì)的重要保證。要大力倡導(dǎo)能力有限、努力無(wú)限的理念，抓典型、樹(shù)模范，廣泛進(jìn)行宣傳，積極營(yíng)造學(xué)技練能的濃厚氛圍。要結(jié)合實(shí)際，廣泛開(kāi)展以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)、賽培結(jié)合的勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)比武活動(dòng)，為職工成才提供更加闊廣的舞臺(tái)。要制定相應(yīng)的政策規(guī)定，著力從榮譽(yù)、資格、待遇三個(gè)方面進(jìn)行激勵(lì)，通過(guò)展示成果、表彰先進(jìn)、政策傾斜、崗位晉升等措施，讓優(yōu)秀操作人才“政治上有榮譽(yù)、經(jīng)濟(jì)上有實(shí)惠、企業(yè)中有地位”，激發(fā)職工“忠誠(chéng)企業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，崗位成才”的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)職工爭(zhēng)先恐后做崗位的能手、強(qiáng)手、高手。