哲學上講，物質決定意識，意識反作用于物質，內因是變化的基礎，外因的變化的條件。井下各種違章行為是影響礦井安全生產的巨大隱患，其發生的原因歸根結底是由人的錯誤意識和不安全心態所導致，這是起主導作用的內因，井下任何事故的發生都是生產現場靜態和動態的不良結合的結果，靜態是指現場的自然條件，動態則是人錯誤的心態、動作、行為，人的行為必然受一定的思想支配，人的思想活動與發展變化與外部環境、條件有著不可分割的聯系。井下工作環境千變萬化，很多問題難以預料。職工的精神狀態稍有閃失，“安全為天”這根弦稍有松弛，就會導致事故的發生。
　　中醫治病講究“望、聞、問、切”四診法，主張“辨證施治、對癥下藥”，抓安全教育同樣也要把握規律，有的放矢，只有善于細心觀察，認真分析職工的思想情緒、心理變化，“常下毛毛雨，常打預防針”，由此及彼、由表及里，滲透到職工心田，才能起到防微杜漸，防患于未然的作用。良莊礦圍立足創建本質安全型礦井，創造性地提出并實施了“3+X”安全跟蹤監控思想教育模式，“3”是指把握10種心理因素、動向跟蹤幫教15種薄弱人物、嚴格監控年內4個安全薄弱時段和日內3個安全“薄弱時間差”。“X”是指隨著時間的推移、情況變化，隨時增加安全監控教育內容。

　　一、把脈職工10種違章心理，實施安全教育根除不安全心理隱患
　　良莊礦通過對大量的“三違”現象和“三違”人員的縝密調研分析，發現在安全生產中，在職工個體身上主要存在以下10種不安全心理因素：一是，就一次小違章，哪能那么巧就碰上出事故的“一次心理”；二是，認為偶爾一次小違章，又不違反什么大的規定，不會發生大事故的“輕視心理”；三是，認為實行準軍事化管理，集體上下井，不適應、不隨便的“不習慣心理”；四是，認為在工作面、在迎頭、在崗位天天反反復復地干活，班班反復操作，哪能沒有一點違章，吃飯還掉點飯粒的“難免”心理；五是，認為安全規程、作業規程都規定的很細，如果都按規程去辦，費工、費力、費時間，既不出活，又怕麻煩的“麻煩心理”；六是，認為有點小違章，要不被領導和安質員發現，把活干了，生產任務完成了，就萬事大吉的“僥幸”心理；七是，認為現在對安全工作抓的太緊，管的太嚴，做錯了一點事，違了一點章，只要被領導發現了，輕者受批評，重者要罰款，有時甚至還要亮相丟人顯眼，純屬和自己過不去的“抵觸心理”；八是，為了多干點活，多掙點錢，有點小違章，也沒有出什么大格的“搪塞心理”；九是，認為管好自己就行，別人愿意怎么干就怎么干我管不著，多一事不如少一事的“無關心理”；十是，只要領導不在現場，干活時違點章，只要把生產任務完成好，工程質量上去，小的違章行為犯點，大的違章不犯，也不會把咱做什么“傷筋動骨”處理的“對付心理”。
　　10種違章心理是引發職工違章作業的內因，是影響安全生產的大敵，是每個職工看不見的“心底安全防線”，如果防線不守，安全生產就是無源之水、無本之木，而要筑牢這道心理防線，徹底根除不安全心理，教育引導不僅必不可少，而且至關重要。首先，要開展好“四個第一”安全理念教育和“1676”安全行為規范教育。運用多種形式開展對“安全是領導的第一責任，安全是煤礦的第一大事，安全是企業的第一效益，安全是職工的第一福利”安全理念的進行宣傳灌輸，利用班前、班后會，開展以安全理念為主題的實踐活動等形式，進行不間斷的安全理念滾動宣傳灌輸。在迎頭、工作面、車間、崗位和所有設備、支護材料上設置張貼安全理念提示、提醒牌板和安全警示，使職工處處感受到安全警示的視覺安全文化理念教育，實現安全共鳴。同時，組織學習“1676”安全行為規范(十個“必須”、六個“不準”、七個“嚴禁”和井下職工通用安全行為六項規范)，開展“想安全、會安全、能安全，爭做本質型安全人”教育活動，通過教育，使職工樹立抓安全質量是一切工作生命線的保障意識；抓安全質量管理不提升就是倒退的進取意識；抓安全質量管理不創新就是落后的超前意識；抓安全質量管理不落實就是欺詐的實干意識；抓安全質量管理不嚴就是失職的責任意識。